Príloha III.8 – časť A

Informačné listy predmetov (kritérium KSP-B2)

Študijný odbor: Učiteľstvo akademických predmetov
Študijný program: Učiteľstvo geografie v kombinácii predmetov pre 2. stupeň VŠ

Povinné predmety:
Špeciálna didaktika geografie
Pedagogická prax priebežná/náčuvová
Terénne cvičenia z geografie Slovenska
Pedagogická prax priebežná/výstupová 1
Moderné trendy v geografickej edukácii
Historická geografia
Pedagogická prax priebežná/výstupová 2
Pedagogická prax súvislá
Štátna skúška: Teória a prax geografického vzdelávania

Povinne-voliteľné predmety: 
Geografia malého regiónu
Geografia cestovného ruchu
Geografia Karpát
Percepcia krajiny
Špeciálne formy pedagogickej praxe
Behaviorálna geografia
Geografické vychádzky

Výberové predmety:
Geografia malého regiónu v školskej praxi
Vybrané témy z urbánnej geografie
Globálna environmentálna výchova
Pedagogická prax z geografie/experimentálna
Transformácia výučby geografie vo vybratých štátoch EÚ III
Didaktické hry v geografickej edukácii
Vybrané problémy z urbánnej ekológie
Volebná geografia
Terénne cvičenia v zahraničí
Výskumný projekt 3
Vybrané témy z rurálnej geografie
Geopolitický vývoj sveta
Výskumný projekt 4
Seminár k terénnym cvičeniam z geografie Slovenska

Povinné predmety

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu:
KGGKE FPV/2d-uge-101	Názov predmetu:
Špeciálna didaktika geografie	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 1-2-1 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:
I. 1x didaktický výstup podľa prideleného metodického listu (scenára) – 20 % z celkového hodnotenia
II. 4x príprava na vyučovanie – 20 % z celkového hodnotenia
III. 2x didaktický výstup podľa vlastnej prípravy na vyučovanie – 20 % z celkového hodnotenia
IV. aktívna účasť na seminároch, reflexii didaktických výstupov spolužiakov – 10 % z celkového hodnotenia
Podmienkou na účasť na záverečnej ústnej skúške je získanie min. 80 % z
priebežného hodnotenia každej časti I., II., III, IV.
b) V. Záverečná ústna skúška – 30 % z celkového hodnotenia
Výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I.-V.:
H = 0,2*I. + 0,2*II. + 0,2*III. + 0,1*IV+ 0,3*V.
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):
Študent je schopný:
•	vypracovať prípravu na vyučovanie geografie a realizovať podľa nej didaktický výstup
•	posúdiť a aplikovať poznatky zo špeciálnej didaktiky planetárnej geografie, kartografie, fyzickej geografie, humánnej geografie, regionálnej geografie sveta, regionálnej geografie SR (vrátane miestneho regiónu), geoekológie a environmentalistiky do vyučovania geografie na základných a stredných školách.	
Stručná osnova predmetu (obsahový štandard): 
•	Príprava učiteľa na vyučovanie – tvorba príprav.
•	Postavenie a význam špeciálnej didaktiky geografie.
•	Špeciálna didaktika planetárnej geografie.
•	Špeciálna didaktika kartografie.
•	Špeciálna didaktika fyzickej geografie.
•	Špeciálna didaktika humánnej geografie.
•	Špeciálna didaktika regionálnej geografie sveta.
•	Špeciálna didaktika regionálnej geografie SR (vrátane miestneho regiónu).
•	Špeciálna didaktika učiva o krajine  a  životnom prostredí 
•	Geoinformačné technológie vo výučbe geografie	
Odporúčaná literatúra: 
1.	TURKOTA, J. a kol. (1980): Základy všeobecnej didaktiky geografie. 1. vyd. Bratislava : SPN. 1980, 264 s.
2.	MACHYČEK, J. – KÜHLOVÁ, H. – PAPÍK, M. (1985): Základy didaktiky geografie. 1. vyd. Bratislava : SPN. 1985, 344 s.
3.	ČIŽMÁROVÁ, K. (2006): Didaktika geografie II. 1. vyd. Banská Bystrica : FPV UMB, 2006, 90 s. ISBN 80-8083-285-4
4.	DUBCOVÁ, A. a kol. (2013): Didaktika geografie v teréne. 1. vyd. Nitra : FPV UKF, 2013, 395 s. ISBN 978-80-558-0297-8
5.	LAMBERT, D. – BALDERSTONE, D. (2010): Learning to teach geography in the secondary schol : A companion to schol experience. 2. vyd. London : Routledge, 2010, 455 s., ISBN 978-0-415-43786-8
6.	SITNÁ, D. (2009): Metody aktívního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. 1. vyd. Praha : Portál, 2009, 152 s. ISBN 978-80-7367-246-1 	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium (P, S, C, konzultácia): 52 hodín
vypracovanie príprav a didaktických výstupov: 20
samoštúdium a príprava na skúšku: 18	
Vyučujúci: priezvisko, meno a titul, 
prednášky/semináre/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Pedagogická fakulta/Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-102	Názov predmetu: 
Pedagogická prax priebežná/náčuvová 	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-0-2/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: účasť na náčuvoch 
b) záverečné hodnotenie: portfólio materiálov z pedagogickej praxe: 
•	písomne spracované záznamy (didaktická analýza učiva) z didaktických náčuvov vyučovacích hodín – náčuvy u cvičného učiteľa (min 13x ZŠ a 13x SŠ), 
•	vlastné hodnotenie pedagogickej praxe – správa z praxe vrátane návrhov a odporúčaní,
•	cvičným učiteľom podpísaný Výkaz o priebežnej pedagogickej praxi.
 Spolu za celý predmet majú študenti možnosť získať 100 bodov.  Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia C najmenej 70 bodov, na získanie hodnotenia  D najmenej 60 bodov, na získanie hodnotenia E najmenej 50. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa  menej ako 50 bodov. (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)  	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	získava prvé praktické skúsenosti s vyučovaním jednotlivých vyučovacích predmetov, 
•	na základe pedagogických, psychologických a odborných predmetov vie analyzovať jednotlivé časti vyučovacej hodiny, 
•	vie posúdiť vhodnosť zvolených prostriedkov vzdelávania, 
•	je schopný realizovať spolu s cvičným učiteľom didaktický rozbor vyučovacej hodiny. 	
Stručná osnova predmetu: 
Počas náčuvov študentov na vyučovacích hodinách sa odporúča sledovať: 
•	Pripravenosť triedy a prípravu žiakov na vyučovanie (čistota triedy, príchod vyučujúceho na vyučovanie, pripravenosť učebných pomôcok a technických prostriedkov a ich využitie vo vyučovacom čase a pod.). 
•	Pripravenosť žiakov po zvonení, uvítanie učiteľa (správanie sa učiteľa a žiakov, spôsob kontroly prítomnosti na vyučovaní a pod.). 
•	Kontrola domácich úloh (v ktorej etape vyučovacej hodiny a akým spôsobom bola realizovaná, náročnosť a rozsah domácej úlohy, frekvencia zadávania domácich úloh, uplatnené formy a metódy kontroly, orientácia domácich úloh na tvorivé myslenie žiakov, spôsob aplikácie teoretických poznatkov na praktické činnosti, slovné hodnotenie a klasifikácia žiackych výkonov a pod.). 
•	Preverovanie žiackych vedomostí (spôsob, obsah a rozsah), aktivizácia sociéty triedy pri individuálnom skúšaní, orientácia vyučujúceho na tvorivé myslenie žiakov, spôsob aplikácie teoretických poznatkov na praktické činnosti, slovné hodnotenie a klasifikácia žiackych výkonov a pod. 
•	Vytýčenie témy a cieľa vyučovacej hodiny (spôsob motivácie na aktívne osvojovanie nového učiva, uplatňovanie interdisciplinárnych  a vnútropredmetových vzťahov a pod.). 
•	Expozícia učiva (uplatnené formy a prostriedky práce, aktivita učiteľa a žiakov, zastúpenie formatívnej zložky vo vyučovaní, modernizácia obsahu, foriem a prostriedkov práce a pod.). 
•	Fixácia nového učiva (organizácia upevňovania učiva, druhy fixačných metód, ich vzťah k expozičným metódam, orientácia pozornosti žiakov na možnosti praktickej aplikácie nových poznatkov na prax, formulácia a spôsob zadávania kontrolných otázok, využívanie technických prostriedkov na fixovanie učiva, spätná väzba v etape fixovania učiva a pod.). 
•	Domáca úloha (spôsob jej zadávania, motivácia k domácim úlohám, úlohy individualizované, individuálne, párové, skupinové a pod.). 
•	Osobnosť učiteľa (učiteľova komunikatívnosť, objektívnosť, náročnosť, rešpektovanie žiackych požiadaviek a osobnostných možností, gestikulácia a mimika, jeho upravenosť, pohyb učiteľa po triede, učiteľove reakcie na nepredvídané podnety z triedy, jeho temperament, hlasitosť reči a pod.).	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DOUŠKOVÁ, A. a i. (2011): Zo študenta učiteľ. Banská Bystrica.
2.	KALHOUST, Z. - OBST, O. (2002): Školní didaktika. Praha, 2002, ISBN 80-7178-256-X 
3.	KOŽUCHOVÁ, M., OBDRŽÁLEK, Z., PORUBSKÁ, E., KÁNIK, R. (2000): Didaktika pre učiteľov základnej a strednej školy. Bratislava, 2000. 
4.	LÁSZLÓ, K., BABICOVÁ, Z. : Koncepcia pedagogickej praxe v študijnom odbore učiteľstvo akademických predmetov na UMB. 
5.	LÁSZLÓ, K. (1996): Teória a prax vo vzdelávaní učiteľov. 1. vyd. Banská Bystrica, 141 s. ISBN 80-88825-41-5
6.	LÁSZLÓ, K., OSVALDOVÁ, Z. (2014): Didaktika. Banská Bystrica, 2014.
7.	LÁSZLÓ, K. (2004): Motivácia v edukačnom prostredí. Banská Bystrica, 2004 
8.	MIHÁLIK, L. (1988): Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava, 1988. 
9.	OBDRŽÁLEK, Z. (2003): Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava, 2003. 
10.	PETLÁK, E. (2003): Pedagogicko-didaktická práca učiteľa. Bratislava, 2000. 
11.	ZOLYOMIOVÁ, P., NEMCOVÁ, L., ŠKVARKOVÁ, Z. (2008): Miesto a úloha pedagogickej praxe v učiteľských a neučiteľských študijných programoch na Katedre pedagogiky PF UMB v Banskej Bystrici. In Pedagogické praxe a odborové didaktiky. Brno, ISBN 978–80–7392–052–4	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta
kombinované štúdium (P, S, C, konzultácia): 60 hod.
pedagogická prax na školách, konzultácie: 30 hod.
príprava portfólia: 30 hod.                                  	
Vyučujúci: 
odborná prax/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-103	Názov predmetu: 
Terénne cvičenia z geografie Slovenska	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 80/semester
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: aktívna účasť na cvičeniach formou aktívneho vedenia určeného dňa 50%
b) záverečné hodnotenie: terénny zápisník formou mentálnych máp jednotlivých dní s geograficky relevantným popisom 50% (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania:  
Študent:
•	ovláda základné geografické reálie z fyzickej, humánnej a regionálnej geografie Slovenska v ich priestorových väzbách, príčinách a následkoch, 
•	je schopný odborne a didakticky ich aplikovať pri organizácii a vedení terénnych cvičení, exkurzií a školských výletov, 
•	vie posúdiť a prispôsobiť vhodnosť foriem a obsahu terénneho vyučovania podľa vekových skupín žiakov a študentov, 
•	dokáže výber tém, foriem a obsahu terénneho vyučovania vysvetliť a prezentovať formou prednášky alebo verejnej prezentácie.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Prednášky, problémové úlohy, terénne cvičenia, mapovanie, orientácia v teréne podľa aktuálneho programu predmetu v rôznych regiónoch stredného a západného Slovenska.	
Odporúčaná literatúra: 
Matlovič, R. a kol.: Trasy za poznaním Slovenska. Prešov : ATA, 1998.
Plesník, P. a kol.: Malá slovenská vlastiveda. Bratislava : Obzor, 1989.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
Nový predmet	
Poznámky  - časová záťaž študenta: 120 hodín
kombinované  štúdium (E, konzultácia): 80 hodín
samoštúdium: 15 hodín
príprava vedenia určeného dňa terénnych cvičení: 25 hodín	
Vyučujúci: 
exkurzia/konzultácie:;  RNDr. Martina Škodová, PhD. Mgr. Richard Pouš, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Pedagogická fakulta/Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-104	Názov predmetu: 
Pedagogická prax priebežná/výstupová 1	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-0-2
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:  účasť na pedagogickej praxi (26 hod.) – náčuvy počas celého semestra a samostatné výstupy v počte minimálne 4x – 50 % z celkového hodnotenia,
b) záverečné hodnotenie: portfólio materiálov z pedagogickej praxe – 50 % z celkového hodnotenia
-	písomne spracované záznamy z didaktických náčuvov vyučovacích hodín – náčuvy u cvičného učiteľa a náčuvy svojich spolužiakov, 
-	písomne spracované prípravy na priamu vyučovaciu činnosť, vrátane didaktickej analýzy učiva (min.4x), 
-	vlastné hodnotenie pedagogickej praxe – správa z praxe vrátane návrhov a odporúčaní, 
-	písomné hodnotenia jednotlivých odučených vyučovacích hodín cvičným učiteľom (k hodnoteniu slúži hodnotiaci hárok, v ktorom sa cvičný učiteľ vyjadruje k jednotlivým položkám vyučovacieho procesu).
 (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)  	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	vie aplikovať získané teoretické vedomosti z predmetov všeobecná didaktika, didaktika aprobačných predmetov, pedagogických a psychologických disciplín do konkrétnych vyučovacích hodín, 
•	vie vystupovať v triede pred žiakmi, vie exponovať nové učivo pomocou rôznych metód, 
•	vie aktivizovať žiakov a realizovať didaktické diagnostikovanie a hodnotenie, 
•	podľa návodov cvičných učiteľov vie študent vypracovať podrobnú prípravu na vyučovanie.  	
Stručná osnova predmetu: 
•	Obsahom pedagogickej praxe priebežnej je na základe návodov od cvičných učiteľov vypracovať projekt vyučovacej hodiny, prípravu na vyučovanie konzultovať s didaktikom katedry a následne samostatne viesť vyučovaciu hodinu. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DOUŠKOVÁ, A. a i. (2011): Zo študenta učiteľ. Banská Bystrica.
2.	KALHOUST, Z. - OBST, O. (2002): Školní didaktika. Praha, 2002, ISBN 80-7178-256-X 
3.	KOŽUCHOVÁ, M., OBDRŽÁLEK, Z., PORUBSKÁ, E., KÁNIK, R. (2000): Didaktika pre učiteľov základnej a strednej školy. Bratislava, 2000. 
4.	LÁSZLÓ, K., BABICOVÁ, Z. : Koncepcia pedagogickej praxe v študijnom odbore učiteľstvo akademických predmetov na UMB. 
5.	LÁSZLÓ, K. (1996): Teória a prax vo vzdelávaní učiteľov. 1. vyd. Banská Bystrica, 141 s. ISBN 80-88825-41-5
6.	LÁSZLÓ, K., OSVALDOVÁ, Z. (2014): Didaktika. Banská Bystrica, 2014.
7.	LÁSZLÓ, K. (2004): Motivácia v edukačnom prostredí. Banská Bystrica, 2004 
8.	MIHÁLIK, L. (1988): Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava, 1988. 
9.	OBDRŽÁLEK, Z. (2003): Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava, 2003. 
10.	PETLÁK, E. (2003): Pedagogicko-didaktická práca učiteľa. Bratislava, 2000. 
11.	ZOLYOMIOVÁ, P., NEMCOVÁ, L., ŠKVARKOVÁ, Z. (2008): Miesto a úloha pedagogickej praxe v učiteľských a neučiteľských študijných programoch na Katedre pedagogiky PF UMB v Banskej Bystrici. In Pedagogické praxe a odborové didaktiky. Brno, ISBN 978–80–7392–052–4	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 
kombinované štúdium: 60 hod.
pedagogická prax na školách, konzultácie: 30 hod.
príprava portfólia: 30 hod.                                  	
Vyučujúci: 
odborná prax/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD. 
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-105	Názov predmetu: 
Moderné trendy v geografickej edukácii	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: prezentácia 2 projektov na vybranú didaktickú tému 100 %
b) výsledné hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	má prehľad o alternatívnych metódach vyučovania,
•	vie aplikovať moderné metódy s využitím konštruktivistických prvkov a IKT,
•	vie ohodnotiť žiakov.	
Stručná osnova predmetu:
•	Úvodné informácie, premena školy, technológie a digitálna spoločnosť
•	E-learning 1 (prehľad a použitie)
•	E-learning 2 (tvorba obsahu)
•	Škola v 21. storočí - významné smery v didaktike a pedagogike
•	Pedagogický softvér 1 (digitálne glóbusy a atlasy)
•	Pedagogický softvér 2 (učebné materiály)
•	Nové formy organizácie vyučovania, ITV a geografia
•	Zručnosti a obsah geografie v kontexte súčasných potrieb, legislatíva vo vyučovaní
•	Nové metódy hodnotenia (rubrics, portfóliá)
•	Nástroje na spätnú väzbu (hlasovacie zariadenia, interaktívne pracovné listy,...)
•	Seminár referátov 1
•	Seminár referátov 2
•	Seminár referátov 3	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BRESTENSKÁ et al. (2009): Premena školy s využitím informačných a komunikačných technológií, 2009
2.	Kubaliaková, K. et al. (2010): Využitie informačných a komunikačnýcsh technológií v predmete Geografia pre Základné školy. Košice : Elfa s.r.o, 2010. 279 s. ISBN 978-80-8086-155-1 
3.	Mázorová, H. (2010): Využitie informačných a komunikačných technológií v predmete Geografia pre Stredné školy. Košice : Elfa s.r.o, 2010. 
4.	KAROLČÍK, Š. (2012): Základ tvorby a využitia didaktických testov a interaktívnych cvičení vo vyučovaní geografie.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, anglický, český	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
Ide o nový predmet v novom študijnom programe.	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
samoštúdium: 38 hodín
príprava projektu: 24 hodín
prezentácia projektu: 2 hodiny	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Michaela Žoncová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-106	Názov predmetu: 
Historická geografia	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 1-1-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: prezentácia referátu a aktívna účasť na seminároch 40 % (max. 20 bodov)                                 
b) záverečné hodnotenie: písomná skúška 60 % (max. 30 bodov)
Pre úspešné absolvovanie predmetu musí študent získať min. 65% v rámci každej časti hodnotenia. (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent je schopný:
•	definovať historickú geografiu, charakterizovať jej postavenie v systéme vied a poznať predmet jej štúdia,
•	vymenovať pramene historicko-geografického výskumu,
•	charakterizovať postavenie územia Slovenska v rámci štátnych útvarov ku ktorým v historickom vývoji postupne patrilo,
•	opísať vývoj jednotlivých zložiek krajinnej sféry v rámci územia Slovenska,
•	zhodnotiť zmeny krajiny na území Slovenska v jednotlivých obdobiach.	
Stručná osnova predmetu:
•	Úvod do štúdia historickej geografie (postavenie v systéme vied, predmet štúdia, čiastkové disciplíny historickej geografie, metódy a pramene historicko-geografického výskumu).
•	Historicko-geografické aspekty vývoja štátnych útvarov na území Slovenska a postavenie územia Slovenska v nich. 
•	Vývoj územno-správneho členenia na území Slovenska.
•	Vývoj hraníc Slovenska od 11. storočia do súčasnosti. 
•	Stručná charakteristika etnogenézy Slovákov.
•	Vývoj osídlenia, charakteristika najdôležitejších migračných vĺn na území Slovenska. 
•	Politické a hospodárske okolnosti vzniku miest a vývoj štruktúry miest na území Slovenska.
•	Vývoj národnostnej a náboženskej štruktúry obyvateľov na území Slovenska.
•	Vývoj poľnohospodárstva, vlastníctva pôdy a spôsobov jej využívania. 
•	Vývoj baníctva na území Slovenska.
•	Vývoj remeselnej výroby a manufaktúr.
•	Priemyselná revolúcia a vývoj priemyslu do r. 1914.   
•	Vývoj dopravy (cestnej a železničnej siete) do začiatku 20. storočia.
•	Využívanie prírodných zdrojov a vývoj ochranárskych opatrení zameraných na krajinu.
•	Zmeny krajiny na území Slovenska pod vplyvom hlavných odvetví ľudskej činnosti.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	IŠTOK, R., MATLOVIČ, R., MICHAELI, E. (1999): Geografia verejnej správy. Prešov : PU, 1999, ISBN 80-88885-65-5
2.	KLIMKO, J. (1980): Vývoj územia Slovenska a utváranie jeho hraníc. Bratislava : Obzor, 1980, ISBN 65-036-80
3.	KOVÁČ, D. (1998): Dejiny Slovenska. Praha : Nakladatelství Lidové noviny, 1998, ISBN 80-7106-267-7
4.	MICHAL, P. (1993): Vybrané kapitoly z historickej geografie Slovenska. Banská Bystrica : UMB, 1993, 101 s. ISBN 80-85162-52-0
5.	ŽUDEL, J. (1984): Stolice na Slovensku. Bratislava : Obzor, 1984, ISBN 65-027-84	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
20 %	25 %	25 %	18 %	12 %	0 %	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P,S,C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava referátu a priebežná príprava na semináre: 26 hodín
samoštúdium a príprava na skúšku: 38 hodín 	
Vyučujúci: 
prednášky/konzultácie: RNDr. Tibor Madleňák, PhD.
semináre/konzultácie: RNDr. Tibor Madleňák, PhD.
výučba: slovenský	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Pedagogická fakulta/Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-107	Názov predmetu: 
Pedagogická prax priebežná/výstupová 2	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-0-2
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov:  2	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:  účasť na pedagogickej praxi (26 hod.) – náčuvy počas celého semestra a samostatné výstupy v počte minimálne 4x – 50 % z celkového hodnotenia,
b) záverečné hodnotenie: portfólio materiálov z pedagogickej praxe – 50 % z celkového hodnotenia
-	písomne spracované záznamy z didaktických náčuvov vyučovacích hodín – náčuvy u cvičného učiteľa a náčuvy svojich spolužiakov, 
-	písomne spracované prípravy na priamu vyučovaciu činnosť, vrátane didaktickej analýzy učiva (min. 4x), 
-	vlastné hodnotenie pedagogickej praxe – správa z praxe vrátane návrhov a odporúčaní, 
-	písomné hodnotenia jednotlivých odučených vyučovacích hodín cvičným učiteľom (k hodnoteniu slúži hodnotiaci hárok, v ktorom sa cvičný učiteľ vyjadruje k jednotlivým položkám vyučovacieho procesu).
 (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
•	Po úspešnom ukončení predmetu  študent  vie aplikovať získané teoretické vedomosti z predmetov všeobecná didaktika, didaktika aprobačných predmetov, pedagogických a psychologických disciplín do konkrétnych vyučovacích hodín. Študent vie vystupovať v triede pred žiakmi, vie exponovať nové učivo pomocou rôznych metód, vie aktivizovať žiakov a realizovať didaktické diagnostikovanie a hodnotenie. Podľa návodov cvičných učiteľov vie študent vypracovať podrobnú prípravu na vyučovanie.  	
Stručná osnova predmetu: 
•	Obsahom pedagogickej praxe priebežnej je na základe návodov od cvičných učiteľov vypracovať projekt vyučovacej hodiny, prípravu na vyučovanie konzultovať s didaktikom katedry a následne samostatne viesť vyučovaciu hodinu. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DOUŠKOVÁ, A. a i. (2011): Zo študenta učiteľ. Banská Bystrica.
2.	KALHOUST, Z. - OBST, O. (2002): Školní didaktika. Praha, 2002, ISBN 80-7178-256-X 
3.	KOŽUCHOVÁ, M., OBDRŽÁLEK, Z., PORUBSKÁ, E., KÁNIK, R. (2000): Didaktika pre učiteľov základnej a strednej školy. Bratislava, 2000. 
4.	LÁSZLÓ, K., BABICOVÁ, Z.: Koncepcia pedagogickej praxe v študijnom odbore učiteľstvo akademických predmetov na UMB. 
5.	LÁSZLÓ, K. (1996): Teória a prax vo vzdelávaní učiteľov. 1. vyd. Banská Bystrica, 141 s. ISBN 80-88825-41-5
6.	LÁSZLÓ, K., OSVALDOVÁ, Z. (2014): Didaktika. Banská Bystrica, 2014.
7.	LÁSZLÓ, K. (2004): Motivácia v edukačnom prostredí. Banská Bystrica, 2004 
8.	MIHÁLIK, L. (1988): Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava, 1988. 
9.	OBDRŽÁLEK, Z. (2003): Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava, 2003. 
10.	PETLÁK, E. (2003): Pedagogicko-didaktická práca učiteľa. Bratislava, 2000. 
11.	ZOLYOMIOVÁ, P., NEMCOVÁ, L., ŠKVARKOVÁ, Z. (2008): Miesto a úloha pedagogickej praxe v učiteľských a neučiteľských študijných programoch na Katedre pedagogiky PF UMB v Banskej Bystrici. In Pedagogické praxe a odborové didaktiky. Brno, ISBN 978–80–7392–052–4	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 
kombinované štúdium: 60 hod.
pedagogická prax na školách, konzultácie: 30 hod.
príprava portfólia: 30 hod.                                  	
Vyučujúci: 
odborná prax/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Pedagogická fakulta/Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-108	Názov predmetu: 
Pedagogická prax súvislá 	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): P
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 30 hodín/semester
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester štúdia: 2/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:  účasť na pedagogickej praxi – samostatné výstupy (15x ZŠ + 15x SŠ) – 50 % z celkového hodnotenia
b) záverečné hodnotenie: portfólio materiálov z pedagogickej praxe – 50 % z celkového hodnotenia
-	písomne spracované prípravy na priamu vyučovaciu činnosť (15x ZŠ + 15x SŠ), vrátane didaktickej analýzy učiva, 
-	vlastné hodnotenie pedagogickej praxe – správa z praxe vrátane návrhov a odporúčaní, 
-	písomné hodnotenia jednotlivých odučených vyučovacích hodín cvičným učiteľom (k hodnoteniu slúži hodnotiaci hárok, v ktorom sa cvičný učiteľ vyjadruje k jednotlivým položkám vyučovacieho procesu).
 (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
•	Súvislá pedagogická prax je považovaná za vrcholnú, komplexnú a integrujúcu formu praktickej prípravy študentov učiteľských fakúlt.  
•	Študent:
•	vie integruje mnohoraké praktické skúsenosti, ktoré  získal počas predchádzajúcich foriem praxí s novými podmienkami a súvislosťami, ktoré doposiaľ nepoznal. 
•	má možnosť komplexne nazerať na prácu učiteľov so žiakmi na rôznych typoch škôl. 
•	učí sa komplexne poznať činnosť učiteľa, učí sa a postupne vie riešiť konkrétne výchovné situácie, ktoré vznikajú pri vyučovaní i mimo neho. 
•	osvojuje si aktivity a vykonáva úlohy, ktoré sú blízke nárokom reálneho učiteľského úväzku,  vrátane jeho mimovyučovacích činností. 	
Stručná osnova predmetu: 
•	Obsahom pedagogickej praxe súvislej  je na základe návodov od cvičných učiteľov vypracovať projekt vyučovacej hodiny, prípravu na vyučovanie konzultovať s cvičným učiteľom  a následne samostatne viesť vyučovaciu hodinu. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DOUŠKOVÁ, A. a i. (2011): Zo študenta učiteľ. Banská Bystrica.
2.	KALHOUST, Z. - OBST, O. (2002): Školní didaktika. Praha, 2002, ISBN 80-7178-256-X 
3.	KOŽUCHOVÁ, M., OBDRŽÁLEK, Z., PORUBSKÁ, E., KÁNIK, R. (2000): Didaktika pre učiteľov základnej a strednej školy. Bratislava, 2000. 
4.	LÁSZLÓ, K., BABICOVÁ, Z.: Koncepcia pedagogickej praxe v študijnom odbore učiteľstvo akademických predmetov na UMB. 
5.	LÁSZLÓ, K. (1996): Teória a prax vo vzdelávaní učiteľov. 1. vyd. Banská Bystrica, 141 s. ISBN 80-88825-41-5
6.	LÁSZLÓ, K., OSVALDOVÁ, Z. (2014): Didaktika. Banská Bystrica, 2014.
7.	LÁSZLÓ, K. (2004): Motivácia v edukačnom prostredí. Banská Bystrica, 2004 
8.	MIHÁLIK, L. (1988): Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava, 1988. 
9.	OBDRŽÁLEK, Z. (2003): Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava, 2003. 
10.	PETLÁK, E. (2003): Pedagogicko-didaktická práca učiteľa. Bratislava, 2000. 
11.	ZOLYOMIOVÁ, P., NEMCOVÁ, L., ŠKVARKOVÁ, Z. (2008): Miesto a úloha pedagogickej praxe v učiteľských a neučiteľských študijných programoch na Katedre pedagogiky PF UMB v Banskej Bystrici. In Pedagogické praxe a odborové didaktiky. Brno, ISBN 978–80–7392–052–4	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta 
kombinované štúdium: 60 hod.
pedagogická prax na školách, konzultácie: 30 hod.
príprava portfólia: 30 hod.                                	
Vyučujúci: 
odborná prax/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-109	Názov predmetu: 
Štátna skúška: Teória a prax geografického vzdelávania	
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 
Forma výučby:  konzultácie
Typ predmetu: P
Odporúčaný rozsah výučby: samoštúdium
Metóda štúdia: kombinovaná 
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 2	
Odporúčaný semester štúdia: 2/L	
Stupeň štúdia: druhý 	
Podmieňujúce predmety: absolvovanie všetkých ostatných povinných predmetov študijného programu, absolvovanie povinne voliteľných predmetov študijného programu a výberových predmetov v predpísanej skladbe v rozsahu minimálne 100 kreditov.	
Podmienky na absolvovanie predmetu: 
Záverečné hodnotenie:
Teoretická časť štátnej skúšky z príslušného aprobačného predmetu formou kolokviálnej skúšky, otázky sú formulované v podobe širšie koncipovaného problému, možno súvisiaceho s diplomovou prácou, ktorého riešenie od študenta vyžaduje znalosť poznatkov, uvedených v tézach ku štátnej skúške. Tieto vychádzajú z odborovo didaktického kontextu odboru.
Hodnotenie A až E udelí skúšobná komisia pre štátne skúšky, v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB. (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania: 
Absolvovaním štátnej skúšky študent dokáže:
•	   kriticky narábať s teoretickým zázemím riešenej problematiky, syntetizovať ich kontextové     poznanie a využiť ich v odbornej komunikácii pri argumentácii a obhajobe vlastného pohľadu na riešenú problematiku.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Integrácia poznania obsahu poznatkov jednotlivých predmetov vysokoškolského štúdia a širších súvislostí teoretického zázemia aprobačného predmetu, podľa téz k štátnej skúške. 
•	Integrácia teórie  a praxe na príklade riešenia nastoleného problému. 
•	Odborná komunikácia a argumentácia.	
Odporúčaná literatúra: 
Literatúra podľa téz k štátnej skúške	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský jazyk 	
Poznámky: časová záťaž študenta:
Samoštúdium	60 hodín, z toho:
60 hodín	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
Vyučujúci: skúšobná komisia štátnej skúšky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Povinne voliteľné predmety

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-201	Názov predmetu: 
Geografia malého regiónu	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a)	priebežné hodnotenie: 
I. prezentácia malého regiónu na príklade zo SR a zo zahraničia 40%
Podmienkou na záverečné hodnotenie je získanie minimálne 65% z hodnotenia I. (každého príkladu)
b)	záverečné hodnotenie:  
II. písomná skúška 60 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65% z hodnotenia II.
c)	výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I., II.:  
H=0,4*I. + 0,6*II.
 (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent je schopný:
•	vedieť správne použiť kritériá na vymedzenie regiónu,
•	pamätať si informácie o znakoch a špecifikách malého regiónu,
•	určiť a vysvetliť úlohu faktorov podieľajúcich sa na aktivitách v malom regióne,
•	spoznať príklad prosperity malého regiónu na Slovensku a v zahraničí.	
Stručná osnova predmetu:
•	Malý región ako objekt výskumu.
•	Kritériá pre vymedzenie malého regiónu.
•	Prírodný potenciál malých regiónov.
•	Socio-ekonomický potenciál a aktivity v malom regióne (mestskom a vidieckom).
•	Mikroregióny a regionálne združenia na Slovensku (ich vznik, fungovanie a význam).
•	Mikroregióny a regionálne združenia v zahraničí (ich vznik, fungovanie a význam).
•	Národná a medzinárodná spolupráca  v rámci malých regiónov.
•	Inštitúcie zaoberajúce sa malými regiónmi (na Slovensku a v zahraničí)
•	Faktory prosperity malého mestského regiónu.  
•	Faktory prosperity malého vidieckeho regiónu.
•	Možnosti rozvoja malých regiónov.
•	Reálne príklady rozvoja malého mestského a vidieckeho regiónu na Slovensku.
•	Reálne príklady rozvoja malého mestského a vidieckeho regiónu v zahraničí.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	RUMPEL, P. a kol. (2011): Komplexní regionální marketing periferního rurálního regionu Jesenicko. 1. vyd. Plzeň : Vyd. Aleš Čeněk, 2011, 244 s. ISBN 978-80-7380-320-9
2.	THIRVAL, J. P. (2011): Economics of Development: Theory and Evidence. 9th ed. London  : Palgrave MacMillan, 2011, 370 p, ISBN 978-02-30222-298
3.	RUMPEL, P. a kol. (2008): Měkké faktory regionálního rozvoje. 1. vyd. Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2008, 186 s. ISBN 978-80-7368-435-8.
4.	ZUBRICZKÝ, G. (2005): Geografia vidieka. 1. vyd. Bratislava : Vyd. Extern, 2005, 67 s. ISBN 978-8096933-83-9
5.	SPIŠIAK, P. (2005): Agrorurálne štruktúry Slovenska po r. 1989. 1. vyd. Bratislava : Geo-grafika, 2005, 183 s. ISBN 80-969338-4-1	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český, anglický	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava prezentácií: 30 hodín
samoštúdium a príprava na skúšku: 34 hodín 	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-202	Názov predmetu: 
Geografia cestovného ruchu	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0/týždeň 
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:      
I. vypracovanie a prezentácia 5 seminárnych prác 50 %.  
Podmienkou na záverečné hodnotenie je 65 % zvládnutie I. (každej seminárnej práce). 
b) záverečné hodnotenie:  
II. písomná skúška 50 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I., II.: 
H=0,5*I. + 0,5*II. (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent: 
•	vie definovať a charakterizovať formy a druhy cestovného ruchu,
•	dokáže vyhľadať a štatisticky spracovať dáta súvisiace s cestovným ruchom, 
•	dokáže aplikovať metódy výskumu cestovného ruchu na vybrané územie,
•	je schopný valorizovať potenciál územia,
•	vie aplikovať regionalizáciu cestovného ruchu pri riešení úloh v praxi, 
•	dokáže navrhnúť vlastné produkty cestovného ruchu vo vybranom území,
•	chápe význam imagu a značky pri propagácii cestovného ruchu,
•	na základe poznania regiónu vie navrhnúť produkty cestovného ruchu.	
Stručná osnova predmetu:
•	Typy a formy cestovného ruchu, ich základná charakteristika.
•	Štatistické údaje súvisiace s cestovným ruchom, zdroje dát, turistický satelitný účet.
•	Metódy výskumu cestovného ruchu (kvalitatívne, kvantitatívne).
•	Prírodný a kultúrno-historický potenciál krajiny.
•	Modely cestovného ruchu.
•	Produkt cestovného ruchu.
•	Regióny a regionalizácia cestovného ruchu na Slovensku.
•	Cestovný ruch ako ekonomický, sociálny a kultúrny faktor rozvoja regiónov.
•	Odborná prednáška na vybranú tému experta z praxe. 
•	Prezentácia projektov.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	ČUKA, P. (2011): Základy teórie, metodológie a regionalizácie cestovného ruchu. 1. vyd. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2011, 93 s. ISBN 978-80-555-0471-1
2.	ČUKA, P. (2004): Stručný prehľad problematiky geografie nevýrobnej sféry. 1 vyd. Banská Bystrica : FPV UMB, 2004, 62 s. ISBN 80-8055-998-8 
3.	WAHLA, A. (2010): Obecná geografie cestovního ruchu. 1. vyd. Brno : Mendelova univerzita v Brne, 2010, 103 s. ISBN 978-80-7375-381-8   
4.	BOROVSKÝ, J., SMOLKOVÁ, E., NIŇAJOVÁ, I. (2008): Cestovný ruch – trendy a perspektívy. 1. vyd. Bratislava : IURA edition, 2008, 280 s. ISBN 978-80-8078-215-3
5.	Kolektív (2005): Regionalizácia cestovného ruchu v Slovenskej republike. 1. vyd. Bratislava : Ministerstvo hospodárstva SR, 2005, 114 s. 
6.	KACZMAREK, J., STASIAK, A., WŁODARCZYK, B. (2005): Produkt turystyczny: pomysł, organizacja, zarządzenie. 1. vyd. Warszawa : PWE, 2005, 389 s. ISBN 83-208-1564-9
7.	HORNER, S., SWARBROOKE, J. (2001): Bussiness travel and tourism. 1. vyd. Cambridge : Francis & Taylor, 2001, 384 s. ISBN 978-0750643924    
8.	HRONČEK, P., RYBÁR, P., WEIS, K. (2011): Montánny turizmus : Kapitoly z antropogénnej geomorfológie. 1. vyd. Košice : TU Košice, Fakulta BERG, 2011, 96 s. ISBN 978-80-55307-12-1  
9.	odborné časopisy napr. Ekonomická revue cestovného ruchu, Turyzm, Current Issues of Tourism research.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český, poľský, anglický	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
57 %	33 %	0 %	0 %	0 %	10 %	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava a prezentácia seminárnych prác: 30
príprava a prezentácia projektu: 34 hodín	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.   	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-203	Názov predmetu: 
Geografia Karpát	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu:  PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L:  0-2-0 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov:   3	
Odporúčaný semester štúdia:   1/L	
Stupeň štúdia:   druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: 1 x seminárna práca s prezentáciou. Podmienkou na účasť na záverečnom hodnotení je získanie minimálne  65 % z hodnotenia priebežnej časti. 
b) záverečné hodnotenie: písomný test - 100 % záverečného hodnotenia. 
 (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):  
Študent:
•	preukáže podrobné analytické poznatky z geografie Karpát,
•	je schopný pracovať s tematickými mapami na základe získaných zručností z analytických poznatkov,
•	porovná poznatky o Karpatoch s poznatkami o ostatných celkoch Európy (Alpy, dinársko-grécka sústava, Pyreneje, Škandinávsky poloostrov a pod.).	
Stručná osnova predmetu: 
•	Vymedzenie karpatskej sústavy; jej vznik, geologický vývoj, etapy vývoja a vývojové zmeny. 
•	Rozdelenie Karpát, ich časti, základné črty reliéfu a iných geografických zložiek. 
•	Karpatská sústava v rámci Slovenska. 	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BIZUBOVÁ, M. (1996): Základy geológie pre geografov. 1. vyd. Bratislava : PriF UK, 1996, 138 s. ISBN 80-223-1011-5
2.	MIŠÍK, M. et. al. (1985): Stratigrafická a historická geológia. Bratislava : SPN, 1985. 
3.	KOLEKTÍV (1972): Slovensko – Príroda. Bratislava : Obzor, 1972.
4.	KONDRACKÝ, J. (1989): Karpaty. Varšava, 1989.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:    slovenský	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
94 %	0 %	3 %	3 %	0 %	0 %	
	
Poznámky  - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium: semináre 26 hodín
príprava referátu: 40 hodín
samoštúdium: 22 hodín
prezentácia referátu: 2 hodiny	
Vyučujúci: priezvisko, meno a titul, 
 semináre/konzultácie:  doc. RNDr. Štefan Ferenc, PhD.
 výučba: slovensky		
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-204	Názov predmetu: 
Percepcia krajiny	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:      
I. dva referáty v podobe power point prezentácie 20 %.  
Podmienkou na záverečné hodnotenie je 65 % zvládnutie I. 
b) záverečné hodnotenie:  
II. písomná skúška 80 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I., II.: 
H=0,2*I. + 0,8*II. 
(Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent: 
•	chápe proces vnímania priestoru,
•	dokáže aplikovať problematiku percepcie na akýkoľvek región, 
•	dokáže identifikovať prvky obrazu mesta, 
•	rozoznáva základné typy mentálnych máp,
•	vie nakresliť mentálnu mapu.  	
Stručná osnova predmetu:
•	Vymedzenie základných pojmov – behaviorálna geografia, humanistická geografia, geografia percepcie, mentálna mapa a jej definícia.
•	Vnímanie sveta na základe odlišných sociálnych, ekonomických, kultúrnych, politických a religióznych východísk.
•	Vnímanie sveta, krajiny, regiónu.
•	Symbolika a percepcia.
•	Vybrané problémy percepcie urbanizovaných regiónov. Geografické koncepcie vnímania mesta – Lynch, Tuan, Matlovič, Ira.
•	Environmentálne hnutie uplatňované v geografii percepcie (Ira, Szőllősz).
•	Uplatňovanie percepcie vo výskume cestovného ruchu (prístupy Čuku, Oťaheľa, Gregorovej).
•	Mentálna mapa ako druh kartografickej symboliky. Základné typy mentálnych máp. Kartografické symboly a tematické mapy.
•	Mapa ako reklama.
•	Mapy určené pre politickú propagandu. Mapy ako symbol moci.
•	Aplikácia – kresba vlastnej mentálnej mapy Banskej Bystrice.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DRBOHLAV, D. (1990): Podněty behaviorální geografie ve struktuře geografického výzkumu. In: Sborník České geografické společnosti. Praha, ČSAV, č. 5, 1990. s. 298-305. ISSN 0231-5300
2.	IRA, V., KOLLÁR, D. (1993): Behaviorálne aspekty výskumu technologických hazardov a rizík. In: Životné prostredie. Bratislava, Ústav krajinnej ekológie SAV, roč. 27., č. 2, 1993. s. 83-85. ISSN 0044-4863
3.	KOLLÁR, D. (1992): Niekoľko poznámok k použitiu humanistického prístupu pri analýzach priestorovej štruktúry zázemia Bratislavy. In: Regio – Regionálne systémy životného prostredia. Nitra, Nitrianska univerzita, 1992. s. 90-95
4.	MATLOVIČ, R. (1992): Behaviorálna geografia, geografia percepcie a výskum vnútornej štruktúry mesta. In: Regio – Regionálne systémy životného prostredia. Nitra, Nitrianska univerzita, 1992. s. 139-142
5.	IRA, V., ŠUŠKA, P. (2006): Percepcia kvality života v mestskom prostredí (na príklade mesta Partizánske). In: Geografická revue, Banská Bystrica, Fakulta prírodných vied UMB, roč. 2., č.2, 2006. s. 309-332. ISSN 1336-7072 
6.	OŤAHEĽ, J. (1980): Štúdium percepcie krajinnej scenérie a jeho prínos k lokalizácii zariadení cestovného ruchu. In: Geografický časopis. Bratislava, Geografický ústav SAV, roč. 32., č. 4, 1980. s. 250-258 ISSN 1335-1257
7.	PAWŁOWSKA, K. (1998): The perception of cultural urban landscape. In: Krajina, človek, kultúra. Banská Bystrica, Slovenská agentúra životného prostredia, 1998. s. 31-34. ISBN 80-967893-1-7	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český, anglický	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava referátov: 20 hodín
samoštúdium a príprava na písomnú skúšku: 44 hodín	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-205	Názov predmetu: 
Špeciálne formy pedagogickej praxe	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:  účasť na dozore a vyhodnocovaní geografickej olympiády pre 
                                          základné a stredné školy 30%
                                          didaktický výstup na ZŠ, SŠ, alebo spracovanie inovatívnej aktivizujúcej metódy vyučovania geografie  a jej prezentácia 60% 
(Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent je schopný: 
•	spracovať a vyhodnocovať testy z geografie,
•	pochopiť formy a metódy vyučovania geografie v alternatívnej škole.	
Stručná osnova predmetu (obsahový štandard):
•	Formy hodnotenia geografických súťaží.
•	Formy a metódy vyučovania geografie v alternatívnej škole.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	TURKOTA, J. a kol. (1980): Základy všeobecnej didaktiky geografie. 1. vyd. Bratislava : SPN. 1980, 264 s.
2.	MACHYČEK, J.,KÜHLOVÁ, H., PAPÍK, M. (1985): Základy didaktiky geografie. 1. vyd. Bratislava : SPN. 1985, 344 s.
3.	ČIŽMÁROVÁ, K. (2008): Didaktika geografie I. 2. vyd. Banská Bystrica : FPV UMB, 2008, 108 s. ISBN 978-80-8083-641-2
4.	ČIŽMÁROVÁ, K. (2006): Didaktika geografie II. 1. vyd. Banská Bystrica : FPV UMB, 2006, 90 s. ISBN 80-8083-285-4
5.	LIKAVSKÝ, P. (2006): Všeobecná didaktika geografie.1. vyd. Bratislava : PriF UK, 2006, 80 s. ISBN 80-223-2254-7
6.	DUBCOVÁ, A. a kol. (2013): Didaktika geografie v teréne. 1. vyd. Nitra : FPV UKF, 2013, 395 s. ISBN 978-80-558-0297-8
7.	LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2010): Learning to teach geography in the secondary schol : A companion to schol experience. 2. vyd. London : Routledge, 2010, 455 s., ISBN 978-0-415-43786-8
8.	SITNÁ, D. (2009): Metody aktívního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. 1. vyd. Praha : Portál, 2009, 152 s. ISBN 978-80-7367-246-1	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky  - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium (S, konzultácia): 26 hodín
účasť na geografickej olympiáde: 10 hodín
príprava didaktického výstupu: 35 hodín 
samoštúdium: 19 hodín	
Vyučujúci: priezvisko, meno a titul, 
semináre/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-206	Názov predmetu: 
Behaviorálna geografia	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: 
I. tvorba referátu a aktívna účasť na seminároch 40 %.
Podmienkou na záverečné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z I.                                 
b) záverečné hodnotenie: 
II. príprava projektu a jeho ústna prezentácia 60 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa uskutoční na základe výpočtu podľa váhy I., II.
H=0,4*I. + 0,6*II. 
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):  
Študent:
1.	je schopný kriticky zhodnotiť prínos behaviorálnej, kognitívnej, humanistickej a feministickej geografie k rozvoju geografie ako vedy a metód jej výskumu,
2.	dokáže aplikovať prístupy behaviorálnej geografie vo výskume akejkoľvek geografickej problematiky,
3.	dokáže pochopiť kognitívne procesy, ich odraz v priestorovom správaní a vo formovaní osobnosti jedinca,
4.	vie demonštrovať na príkladoch dôsledky priestorového správania a správania sa v priestore, 
5.	je schopný odhaliť a rozoznať stereotypy v správaní jedinca,
6.	dokáže navrhnúť vlastný výskum s použitím behaviorálnych prístupov v podobe projektu,
7.	dokáže uskutočniť, prezentovať a zhodnotiť vlastný behaviorálno-geografický výskum.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Definície behaviorálnej geografie, objekt a predmet disciplíny, základné pojmy
•	Vznik a vývoj behaviorálnej geografie, slovenskí a zahraniční predstavitelia, základné práce behaviorálnej geografie, vzťah k ostatným vedným disciplínam
•	Metódy behaviorálnej geografie – prehľad a popis kvalitatívnych i kvantitatívnych metód (metóda asociácií, konštrukčné metódy, metódy testov)
•	Percepcia priestoru, preferencie a kvalita života z pohľadu behaviorálnej geografie
•	Priestorové správanie a jeho dôsledky – rozhodovanie, migrácia, spotrebiteľské správanie
•	Schémy a stereotypy správania a ich vplyv na rozhodovanie
•	Vnímanie prostredia a hodnôt z pohľadu behaviorálnej geografie
•	Priestorové vedomosti, kognitívne procesy a kognitívna geografia
•	Behaviorálna geografia, humanistická geografia a škola spoločenskej relevancie
•	Behaviorálna geografia a geografia času (time-geography)
•	Behaviorálna geografia ako zdroj feministickej geografie, gender study
•	Prezentácia seminárnych prác
•	Prezentácia projektu (predstavenie vlastného behaviorálneho mikrovýskumu)	
Odporúčaná literatúra: 
1.	DRBOHLAV, D. (1995): Behaviorální geografie aneb snaha více poznat a porozumět chování člověka v prostoru a čase. In: Gardavský, V., ed. Otázky geografie 3. Praha : Česká geografická společnost, 1995, str. 5-23. ISBN 80-90194-24-9  
2.	DRBOHLAV, D. (1993): Behaviorální přístup v geografii. In: Sýkora, L., ed. Teoretické přístupy a vybrané problémy v současné geografii. Praha :  KSGRR, 1993, str. 31-41
3.	IRA, V. – KOLLÁR, D. (1993): Behaviorálne aspekty výskumu technologických hazardov a rizík. In: Životné prostredie : revue pre teóriu a tvorbu životného prostredia. Roč. XXVII., č. 2, 1993, str. 83-85. ISSN 0044-4863  
4.	IRA, V. (2001): Geografia času:  prístup, základné koncepty a aplikácie. In: Geografický časopis, 53, 2001, str. 231-246. ISSN 0016-7193
5.	GOLLEDGE, R.G. – STIMSON, R. J. (1997): Spatial Behavior: A Geographical perspective. 1. vyd. New York : The Guilford Press, 1997, 620 s. ISBN 978-1572300507
6.	WALMSLEY, D. J. – LEWIS, G. J. (1984): Human geography - behavioural approaches. 1. vyd. New York : Longman Inc., 1984, 303 s. ISBN 80-87543-67-4
7.	GOLLEDGE, R. G. – STIMSON, R. J. (1990): Analytical behavioural geography. 1. vyd. London : Routledge, 1990, 540 s. ISBN 1- 57230-050-7  
8.	GOLD, J. R. (1980): An introduction to behavioural geography. New York : Oxford University Press, 1980, 380 s. ISBN 978-0-08-044911-1	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český, anglický	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava referátu: 13 hodín
samoštúdium a realizácia behaviorálneho výskumu: 35 hodín
tvorba projektu: 16 hodín	
Vyučujúci: 
prednášky/semináre/konzultácie: PaedDr. Bohuslava Gregorová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-uge-207	Názov predmetu: 
Geografické vychádzky	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: DFŠ: 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: DFŠ: 2/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: žiadne	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: príprava návrhu vychádzky a jej prezentácia 70 %, 
    aktivita a odborná zdatnosť počas realizácie vychádzky 30 % (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	precvičuje si teoretické vedomosti v praxi, napr. zber materiálu v teréne a jeho použitie ako učebnej pomôcky, praktické spôsoby myslenia a hodnotenia javov v reálnom svete, ako aj motivovanie študentov pre ďalšie štúdium,
•	interpretuje reálnu situáciu z bežného života v rámci FG aj HG sféry,
•	aplikuje naučené schémy na vysvetlenie javov, ktoré pozoroval,
•	navrhne možné zmeny v krajine na lepšie využitie jej potenciálu,
•	posúdi postoj obyvateľov k ich životnému prostrediu,
•	inšpiruje sa k ďalšiemu, hlbšiemu štúdiu krajiny.	
Stručná osnova predmetu:
•	Vychádzka ako organická súčasť vyučovania geografie.
•	Základné etapy realizácie geografickej vychádzky (prípravná fáza, realizačná fáza, hodnotiaca fáza) a ich osobitosti.
•	Naplánovanie a spracovanie návrhu konkrétnej vychádzky študentmi I, hodnotenie a pripomienkovanie návrhov.
•	Naplánovanie a spracovanie návrhu konkrétnej vychádzky študentmi II, hodnotenie a pripomienkovanie návrhov.
•	Naplánovanie a spracovanie návrhu konkrétnej vychádzky študentmi III, hodnotenie a pripomienkovanie návrhov.
•	Realizácia praktickej ukážky geografickej vychádzky.
•	Diskusia a hodnotenie vychádzky.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Atlas krajiny Slovenskej republiky. Bratislava : Ministerstvo životného prostredia SR, Banská Štiavnica :  Esprit, spol. s. r. o., ISBN 80-88833-27-2
2.	Atlas Slovenskej socialistickej republiky. Bratislava : SAV-SÚGaK, 1980.
3.	BALLANTYNE, R., PACKER, J. (2002): Nature-based excursion: school student’s perceptions of learning in natural environments. In: International Research in Geographical and Environmental Education, Vol. 11, No. 3, s. 218-236.
4.	BIZUBOVÁ, M., TURANOVÁ, L. (2004): Prírodovedné exkurzie po Slovensku pre zdravý životný štýl. In: Výchova k zdraviu a zdravému životnému štýlu, 4. – Nitra : UKF, s. 88-97, ISBN 80-8050-739-2
5.	BOGNER, F. (1998): The influence of short-term outdoor ecology education on long-term variables of environmental perspective. In: Journal of Environmental Education, Vol. 29, No. 4, s. 17-29.
6.	EMMONS, K. M. (1997): Perceptions of the environment while exploring the outdoors: a case study in Belize. In: Environmental Education Research, Vol. 3, No. 3, s. 327-344.
7.	Encyklopédia Slovenska, Zväzky I. – VI. (1978 - 1985). Veda: Bratislava.
8.	KAROLČÍK, Š. (2002): RAFT – vzdelávanie budúcnosti. In: Technológia vzdelávania, Vol. 10, No. 8, s. 11-13.
9.	KELE, F. (1983): Prínos expedícií prírodovedeckého charakteru pre rozvoj školskej geografie. In: Přírodný vědy ve škole, Vol. 9, No. 35, s. 356-357.
10.	KENT, M., GILBERTSON, D. D., HUNT, C. O. (1997): Fieldwork in geography teaching: A critical review of the literature and approaches. In: Journal of Geography in Higher Education, Vol. 21, No. 3, s. 313-332.
11.	LIKAVSKÝ, P. (2006): Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského: Bratislava, 80 s., ISBN 80-223-2254-7.
12.	LUKNIŠ, M. a kol. (1972): Slovensko 2, Príroda. Obzor: Bratislava, 914 s.
13.	MATLOVIČ, R., KANDRÁČOVÁ, V., MICHAELI, E. (1998): Trasy za poznaním Slovenska. ATA: Prešov, 500 s.
14.	MOJŽÍŠEK, L. (1988): Vyučovací metody. SPN: Praha, 344 s.
15.	TOLMÁČI, L., LAUKO, V., GURŇÁK, D., MAJEROVÁ, Z. (2007): Geography of selected Slovak regions. Iuventa: Bratislava, 60 s., ISBN 978-80-8072-064-3	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, anglický, český	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
84,4 %	15,6 %	0,0 %	0,0 %	0,0 %	0,0 %	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (S/konzultácia): 26 hodín
samoštúdium: 26 hodín
príprava projektu: 36 hodín
prezentácia projektu: 2 hodiny 	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Tatiana Mintálová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Výberové predmety

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-301	Názov predmetu: 
Geografia malého regiónu v školskej praxi	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-1-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) záverečné hodnotenie:  	
I. spracovanie referátu v podobe power point prezentácie 60 %.
II. spracovanie a prezentácia didaktického pracovného listu na vybranú tému z online učebnice ŠKODOVÁ, M. a kol. 2019. Horné Pohronie - geografia regiónu  40 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z I. a II.
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	chápe význam pojmov malý región, miestny región,
•	vie spracovať stručnú charakteristiku miestneho regiónu,
•	rozlišuje vyučovacie metódy a formy pri vyučovaní miestneho (malého) regiónu,
•	chápe význam vyučovania miestneho (malého) regiónu v ZŠ a SŠ,
•	dokáže prezentovať najzaujímavejšie časti navrhnutej VH, exkurzie, vychádzky,
•	aktívne zapája kolegov.	
Stručná osnova predmetu:
•	Význam vyučovania miestneho (malého) regiónu v školskej praxi
•	Metódy spracovania charakteristiky malého regiónu
•	Zaradenie vyučovania miestneho (malého) regiónu do ICSED 2, ISCED 3A
•	Hlavné ciele a rozvíjané kompetencie pri  vyučovaní miestneho (malého) regiónu
•	Vyučovacie metódy pri vyučovaní miestneho (malého) regiónu
•	Vyučovacie formy pri vyučovaní miestneho (malého) regiónu
•	Vyučovacie prostriedky pri vyučovaní miestneho (malého) regiónu
•	Medzipredmetové vzťahy pri vyučovaní miestneho (malého) regiónu
•	Príprava na VH (vychádzku, exkurziu, aktivitu)	
Odporúčaná literatúra: 
1.	BERNÁTHOVÁ, B. 2008. Postavenie regionálnej výchovy v edukačnom procese s akcentom sa aspekt zážitkovosti. Vybrané teoretické a metodické aspekty regionálnej výchovy. Nitra : UKF 
2.	ČIŽMÁROVÁ, K. 2001. Geografia vlasti a miestneho regiónu v školskej praxi, In: Geografia č. 3, Bratislava : Geo-servis, s. 126-129.
3.	KANDRÁČOVÁ, V. – MICHAELI, E. 1996. Mikrogeografia v edukácii, výskume a pre prax. In: Krajina Východného Slovenska v odborných vedeckých prácach. Prešov : Prešovská univerzita 
4.	DUBCOVÁ, A. a kol. 2012. Mikrogeografia – krajina okolo nás. Nitra : FPV UKF, 185 s.
5.	ŠKODOVÁ, M. a kol. 2019. Horné Pohronie – geografia regiónu. Banská Bystrica : FPV UMB, 120 s. http://hpbook.fpv.umb.sk/webapp/	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
100	0	0	0	0	0	
	
Poznámky – časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 13 hodín
príprava pracovného listu: 33 hodín
samoštúdium a príprava prezentácie: 44 hodín 	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-302	Názov predmetu: 
Vybrané témy z urbánnej geografie	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch  
b) záverečné hodnotenie: prezentácia - 100% z výsledného hodnotenia (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania:  
Študent:
•	ovláda základné pojmy a definície obsahového štandardu o geografických javoch a procesoch v urbánnom prostredí a o ich priestorových väzbách, príčinách a následkoch, 
•	je schopný zhodnotiť ich dopady na krajinnú sféru, prepojiť poznatky s ostatnými geografickými disciplínami a aplikovať ich v nich aj v didaktickej praxi, 
•	vie posúdiť a porovnať kvalitatívne aj kvantitatívne charakteristiky mestských sídiel, 
•	poznatky dokáže prezentovať formou vysvetlenia, písomného aj ústneho prejavu alebo verejnej prezentácie.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Definícia pojmu urbánne prostredie, jeho súčasti, hierarchia, vzťahy, funkcie. 
•	Urbánny systém, postavenie mesta v regióne. 
•	Vnútorné priestorové rezervy rozvoja intravilánu sídla. 
•	Fringe belt. 
•	prípadové štúdie suburbánneho rozvoja.
•	City branding. 
•	Regenerácia degradovaného urbánneho prostredia. 
•	Mestské poľnohospodárstvo. 
•	Sídelný systém svetových miest. 
•	Sídelná identita. 
•	Modely urbánneho rozvoja.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Ivanička, K. (1983): Základy teórie a metodológie socioekonomickej geografie. Bratislava : SAV, 1983.
2.	Toušek V. a kol. (2008): Ekonomická a sociální geografie. Plzeň : Aleš Čeněk, 2008. 411s.
3.	Pouš, R. (2013): Základy geografie mesta. Banská Bystrica : FPV UMB, 240s.
4.	Radváni, P. (1983): Mesto a jeho obraz. Geografický časopis, r. 35, č. 4., 1983.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český.	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
43,8 %	0 %	6,3 %	6,3 %	0 %	43,8 %	
	
Poznámky  - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
samoštúdium: 42 hodín
príprava prezentácie: 21 hodín
prezentácia:1 hodina	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: Mgr. Richard Pouš, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-104	Názov predmetu: 
Globálna environmentálna výchova	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú 	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
Seminárna príprava a projekty, aktívna účasť (spolu 100 %). Výsledné hodnotenie podľa študijného poriadku UMB. 	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):  Predmet obsahovo nadväzuje na Globálne environmentálne problémy ponúkané pre prvý stupeň štúdia.  Cieľom predmetu je u študenta aplikovať jeho schopnosť analyzovať a hodnotiť vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím na proces edukácie na základných a stredných školách. Študent si osvojí interaktívne učebné metódy, ktoré umožnia žiakovi porozumieť globálnym environmentálnym problémom a nadobudnúť vlastnú zodpovednosť vo vzťahu k prírodnému prostrediu. Študent bude pracovať s rôznymi domácimi aj zahraničnými zdrojmi a učebnými pomôckami a bude vytvárať a testovať vlastné. Obsah predmetu korešponduje s obsahom Štátneho vzdelávacieho programu.     	
Stručná osnova predmetu: (obsahový štandard) 
•	Úvod do globálnej environmentálnej výchovy a jej postavenie vo vyučovacom procese 
•	Atmosféra 
•	Hydrosféra 
•	Pedosféra 
•	Biosféra 
•	Prírodné zdroje a ich využívanie 
•	Ľudské aktivity a problémy životného prostredia 
•	Ochrana prírody a krajiny	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Oskar Čermák a kolektív, Životné prostredie -, Vydavateľstvo: STU, 2007   
2.	Environmentálna výučba vo výchovno-vzdelávacom procese : Marta Nevřelová, 
Cicero s.r.o., Bratislava, 2008
3.	Človek a životné prostredie (socioekologické a ekofilozofické reflexie)   
Eva Odlerová, Vasil Kusin, Vydavateľstvo: STU, 2010
4.	Zelený balíček, kolektív autorov, Regional Environmental Centre, Szentendre, Maďarsko, 2004
5.	Environmentální výchova pro ZŠ a SŠ - Tři kroky k aktivnímu vyučování , Petra Šebešová; Petra Šimonová, Nakladatelství: PORTÁL	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český, anglický	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky  - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, C/L, konzultácia, terény): 26 hodín
samoštúdium: 28 hodín
príprava seminárnych projektov: 36 hodín	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: Mgr. Lenka Balážovičová, PhD.
výučba: slovensky, anglicky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-305	Názov predmetu: 
Didaktické hry v geografickej edukácii	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-1-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) záverečné hodnotenie:  	
I. spracovanie a realizácia námetov na didaktické hry v učebni 30 %.
II. príprava a realizácia didaktických hier vo vybranej ZŠ 70 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z I. a II.
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent:
•	chápe význam pojmu didaktická geografická hra ako vyučovacia metóda,
•	pozná zásady použitia didaktickej geografickej hry vo vyučovaní geografie,
•	pozná a vie vytvoriť rôzne typy didaktických geografických hier, 
•	vie určiť, aké kompetencie žiaka navrhnuté hry rozvíjajú,
•	navrhnuté hry aplikuje v praxi na ZŠ. 	
Stručná osnova predmetu:
•	Didaktická geografická hra ako vyučovacia metóda
•	Zásady použitia didaktickej geografickej hry vo vyučovaní geografie 
•	Typy didaktických geografických hier
•	Príprava didaktickej geografickej hry	
Odporúčaná literatúra: 
1.	ČIŽMÁROVÁ, K.: Didaktika geografie II, FPV UMB Banská Bystrica 2006, 90 s. 
2.	Štátny vzdelávací program – Geografia (vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť), Príloha ISCED 2. Štátny pedagogický ústav, 2010, dostupné online http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/2stzs/isced2/vzdelavacie _oblasti/geografia_isced2.pdf
3.	Dragulová, Vincejová (2005): Didaktické hry v geografickej edukácii. Metodicko-pedagogické centrum v Prešove.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky – časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 13 hodín
príprava hier: 72 hodín
realizácia hier: 5 hodín 	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Martina Škodová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	
Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-306	Názov predmetu: 
Vybrané problémy z urbánnej ekológie	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-1-0 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: 
I. aktívna účasť na seminároch.  
b) záverečné hodnotenie: 
II. prezentácia a spracovanie vybranej témy100 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy II.
H=1,0*II. 
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania:  
Študent:
•	ovláda základné pojmy a definície obsahového štandardu o geoekologických javoch a procesoch v urbánnom prostredí a o ich priestorových väzbách, príčinách a následkoch, 
•	je schopný zhodnotiť ich dopady na krajinnú sféru, prepojiť poznatky s ostatnými geografickými disciplínami a aplikovať ich aj v praxi, 
•	vie posúdiť a porovnať kvalitatívne aj kvantitatívne charakteristiky ekosystémov mestských sídiel, 
•	poznatky dokáže prezentovať formou vysvetlenia, písomného aj ústneho prejavu alebo verejnej prezentácie.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Definícia pojmu urbánna ekológia, základné postupy, metódy a aplikácie v praxi
•	Porovnanie environmentálnych problémov miest v minulosti a dnes
•	Metabolizmus mesta, ekosystémové služby zázemia mesta
•	Obecné, štátne a mimovládne projekty ekologizácie sídiel 
•	Degradované časti mesta: vznik, príčiny, odstraňovanie
•	Ekologické problémy suburbanizácie
•	Súčasné trendy humanizácie miest
•	Trvalo udržateľný rozvoj mesta
•	Chránené a cenné lokality v meste 
•	Zeleň v meste	
Odporúčaná literatúra: 
1.	SUPUKA, J. – JANČURA, P. – PAVLÍK, J. – KATTOŠ, K. – MARENČÁK, M. (2000): Ekológia urbanizovaného prostredia. 2. vyd. Zvolen : TU, 2000, 223 s. ISBN 80-228-0964-0 
2.	SUPUKA, J. – BENČAŤ, F. – BUBLINEC, E. – GÁPER, J. – HRUBÍK, P. – JUHÁSOVÁ, G. – MAGLOCKÝ, Š. – VREŠTIAK, P. – KRÁLOVÁ, K. (1991): Ekologické princípy tvorby a ochrany zelene. 1. vyd. Bratislava : Veda, 1991, 307 s. ISBN 80-224-0128-5
3.	RÝCHLA, H., DRGOŇA, V. (1987): Geografické hodnotenie životného prostredia miest. In: Životné prostredie, roč. 21, č. 6, s. 306-311  
4.	LUKNIŠ, M. (1977): Geografia krajiny Jura pri Bratislave. 1. vyd. Bratislava : UK, 1977, 211 s.
5.	KADEŘÁBKOVÁ, B. – PIECHA, M. a kol. (2009): Brownfields - jak vznikají a co s nimi. 1. vyd. Praha : C. H. Beck, 2009, 138 s. ISBN 978-80-7400-123-9
6.	HUDEKOVÁ, Z. – MEDERLY, P. (2003): Spoločné európske indikátory udržateľného rozvoja miest. 1. vyd. Bratislava : REC Slovensko, 2003, 98 s. ISBN 80-968850-6-5	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
48 %	21 %	16 %	5,3 %	1,2 %	18,5 %	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 13 hodín
samoštúdium: 55 hodín
príprava prezentácie: 21 hodín
prezentácia:1 hodina	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: Mgr. Richard Pouš, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-307	Názov predmetu: 
Volebná geografia	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-1-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: 
I. prezentácia referátu a aktívna účasť na seminároch 40 % (max. 20 bodov).
Podmienkou na záverečné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z I.                                 
b) záverečné hodnotenie: 
II. písomná skúška 60 % (max. 30 bodov).
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa uskutoční na základe výpočtu podľa váhy I., II.
H=0,4*I. + 0,6*II. 
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):  
Študent:
1.	dokáže definovať volebnú geografiu, jej postavenie v rámci systému vied, stručne charakterizovať jej vývoj,
2.	je schopný rozlišovať rôzne politické, stranícke a volebné systémy, vedieť ich stručne charakterizovať, 
3.	vie aplikovať vybrané metódy volebnej geografie (štatistické, kartografické) a vytvoriť rôzne typy volebno-geografických máp,
4.	je schopný identifikovať priestorové volebné vzorce a interpretovať volebno-geografické mapy,
5.	dokáže analyzovať vybraný región z pohľadu volebného správania jeho obyvateľov. 	
Stručná osnova predmetu: 
•	Volebná geografia – predstavenie vednej disciplíny
•	Politický, stranícky a volebný systém
•	Priestorová diferenciácia volebných výsledkov na príkladoch rôznych volieb a štátov
•	Teória konfliktných línií a faktory ovplyvňujúce priestorové volebné vzorce
•	Najznámejšie metódy používané vo volebnej geografii
•	Priestorová organizácia volieb, vymedzovanie volebných obvodov	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Flint, C., Taylor, P. (2007): Political geography. 5. vyd. Harlow: Pearson, 2007, 355 s. ISBN 0-13-196012-1
2.	MADLEŇÁK, T. (2012): Regionálna diferenciácia volebného správania na Slovensku (1998-2010). 1. vyd. Bratislava: VEDA, 2012, 239 s. ISBN 978-80-224-1231-5
3.	PINK, M. a kol. (2012): Volební mapy České a Slovenské republiky po roce 1993: vzorce, trendy, proměny.1. vyd. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2012, 261 s. ISBN 978-80-7325-287-8	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	F	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované štúdium (S, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava referátu: 20 hodín
priebežná príprava na semináre: 13 hodín
samoštúdium a príprava na skúšku: 31 hodín	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: RNDr. Tibor Madleňák, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
DFŠ: KGGKE FPV/2d-fpv-205	Názov predmetu: 
Terénne cvičenia v zahraničí	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 120/semester
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 6	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie:      
I. príprava a prezentácia vybranej témy  40 %.
Podmienkou na ďalšie hodnotenie je 65 % zvládnutie I. 
II. orientácia v urbánnom  priestore podľa mapy 10 %.
Podmienkou na záverečné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
b) záverečné hodnotenie:  
III. prezentácia záverečného projektu 50 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z III.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I., II., III.: 
H=0,4*I. + 0,1*II. + 0,5*III. 
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):  
Študent:
•	je schopný pripraviť sa na prácu v teréne štúdiom literatúry, použitím mapových a internetových zdrojov, 
•	je schopný orientovať sa v neznámom teréne, 
•	používa orientačné vybavenie (mapy, schémy, plány, prístroje GPS), 
•	aplikuje získané vedomosti v konkrétnom geografickom priestore, 
•	aplikuje a rozvíja kritickú analýzu a výslednú syntézu, 
•	hodnotí príčinné súvislosti rozdielnej ekonomickej úrovne regiónov a zovšeobecňuje získané poznatky, 
•	používa cudzí jazyk pri rešeršných úlohách, ako aj pri kontakte s obyvateľstvom, úradmi a inštitúciami, 
•	posúdi získané poznatky a vytvorí nové východiská smerujúce ku komplexným syntézam,
•	vytvorí textový a obrazový materiál v elektronickej podobe,
•	je schopný obhájiť si svoje názory a argumentovať ich predloženou prácou.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Krajinný typ európskeho, príp. mimoeurópskeho regiónu
•	Špecifický rurálny a urbánny priestor, ktorý sa nevyskytuje na Slovensku
•	Krajinný priestor prímorský, vysokohorský, arídny, humídny
•	Obyvateľstvo a sídla vybraných regiónov
•	Historický, spoločenský a politický vývoj oblasti
•	Ekonomické aktivity a ekonomická vyspelosť regiónu	
Odporúčaná literatúra: 
1.	GAJDOŠ, A. a kol. (2014): Regionálna geografia Európy. 1. vyd. Bratislava: VEDA, 592 s.  ISBN 978-80-224-1304-6
2.	odborné textové a mapové zdroje o jednotlivých európskych regiónoch a štátoch, príp. mimoeurópskych územiach	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, anglický	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 180 hodín
príprava a samostatná práca v teréne: 120 hodín
samoštúdium a príprava vybranej témy: 28 hodín
príprava projektu: 30 hodín
prezentácia projektu: 2 hodiny	
Vyučujúci: 
prednášky v teréne a konzultácie v teréne: doc. RNDr. Alfonz Gajdoš, PhD. 
projektové témy – semináre: RNDr. Tibor Madleňák, PhD.
výučba: slovensky, anglicky		
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-001	Názov predmetu: 
Výskumný projekt 3 	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú 	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) záverečné hodnotenie:
I. účasť na Študentskej vedeckej konferencii, publikácia príspevku v zborníku konferencie 100 %. 
b) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I.:
H=1,0*I.
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent: 
•	je schopný naplánovať a realizovať výskumný projekt, ktorý prezentuje na Študentskej vedeckej konferencii a pripraví publikáciu pre zborník. 
•	je schopný stanoviť otázky a ciele výskumu, spracovať rešerš odbornej literatúry, navrhnúť a spracovať metodiku výskumu, zbierať a analyzovať údaje, ako aj vysvetliť a syntetizovať svoje poznatky so zisteniami iných autorov v kritickej diskusii.
Študentská vedecká konferencia je dôležitou súčasťou rozvoja tvorivého potenciálu študentov a priestorom pre rozvoj vedných odborov a študijných programov, ktoré je možné študovať na FPV UMB v Banskej Bystrici. Spolu s ďalšími vedeckými a odbornými aktivitami, ako sú konferencie a semináre pracovísk FPV UMB, na ktorých participujú študenti, patrí medzi dôležité výskumné, vedecké a odborné aktivity študentov.
Cieľom súťaže je:
•	prehlbovať vedeckú a odbornú činnosť poslucháčov FPV UMB,
•	stimulovať a rozvíjať u nich schopnosti a spôsobilosti pre vedeckú a odbornú činnosť,
•	identifikovať a podporovať talentovaných a tvorivých študentov,
•	vychovávať perspektívnych odborníkov v jednotlivých vedných odboroch,
•	zlepšiť komunikáciu medzi študentmi navzájom a medzi študentmi a učiteľmi.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Formálne a obsahové aspekty odbornej práce
•	Stanovenie výskumných otázok, cieľov a štruktúry odbornej práce
•	Odborná rešerš 
•	Dizajn výskumu a metodická časť
•	Zber a analýza údajov 
•	Diskusia výsledkov a záver	
Odporúčaná literatúra: 
1.	http://www.fpv.umb.sk/veda-a-vyskum/studentska-vedecka-konferencia/studentska-vedecka-konferencia.html	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
konzultácie: 10 hodín
samoštúdium a príprava odbornej práce: 80 hodín	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: RNDr. Tatiana Mintálová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-309	Názov predmetu: 
Vybrané témy z rurálnej geografie	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0 /týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety:  nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch  
b) záverečné hodnotenie: prezentácia - 100% z výsledného hodnotenia (Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou študijným poriadkom UMB)	
Výsledky vzdelávania:  
Študent:
•	ovláda základné pojmy a definície obsahového štandardu o geografických javoch a procesoch vo vidieckom sídelnom prostredí a o ich priestorových väzbách, príčinách a následkoch, 
•	je schopný zhodnotiť ich dopady na krajinnú sféru, prepojiť poznatky s ostatnými geografickými disciplínami a aplikovať ich v nich aj v didaktickej praxi, 
•	vie posúdiť a porovnať kvalitatívne aj kvantitatívne charakteristiky vidieckych sídiel, 
•	poznatky dokáže prezentovať formou vysvetlenia, písomného aj ústneho prejavu alebo verejnej prezentácie.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Definícia pojmu rurálne prostredie, jeho súčasti, hierarchia, vzťahy, funkcie. 
•	Rurálny sídelný systém, postavenie vidieckych sídiel v regióne. 
•	Súčasné trendy vývoja disperzných sídiel. 
•	Rurálna deprivácia a rurálna renesancia. 
•	Nástroje podpory rozvoja vidieka.
•	Vidiecke sídla v suburbánnej zóne. 
•	Regenerácia degradovaného rurálneho prostredia. 
•	Multifunkčné poľnohospodárstvo a lesníctvo a ich vplyv na vidiecke sídla. 
•	Typológia vidieckych komunít. 
•	Kvalita života na vidieku. 
•	Rurálne regióny na Slovensku.	
Odporúčaná literatúra: 
1.	Spišiak, P. (2005): Agrorurálne štruktúry Slovenska po roku 1989. Bratislava, Geografika, 183s.
2.	Toušek V. a kol. (2008): Ekonomická a sociální geografie. Plzeň : Aleš Čeněk, 411s.
3.	Pouš, R. (2013): Základy geografie mesta. Banská Bystrica : FPV UMB, 240s.
4.	Zubriczký, G. (2003): Rurálna geografia. Bratislava, Mapa Slovakia, 64s.	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český.	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	F	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
kombinované  štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
samoštúdium: 42 hodín
príprava prezentácie: 21 hodín
prezentácia: 1 hodina	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: Mgr. Richard Pouš, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-114	Názov predmetu: 
Geopolitický vývoj sveta	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): PV
Odporúčaný rozsah výučby P-S-C/L: 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 4	
Odporúčaný semester štúdia: 2/Z	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu:
a) priebežné hodnotenie: 
I. vystúpenie k téme seminára, príprava a prezentácia referátu 40 %.
Podmienkou na záverečné hodnotenie je 65 % zvládnutie I. 
b) záverečné hodnotenie:
II.písomná skúška 60 %.
Podmienkou na výsledné hodnotenie je získanie minimálne 65 % z II.
c) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I., II.: 
H=0,4*I. + 0,6*II. 
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard):
Študent:
•	chápe základné geopolitické pojmy,
•	vie analyzovať geopolitickú situáciu v jednotlivých historických obdobiach,
•	dokáže určiť základné charakteristiky mocenského usporiadania v jednotlivých etapách,
•	vie interpretovať politickú mapu sveta a Európy v rámci rôznych historických období,
•	dokáže určiť hlavných geopolitických aktérov v jednotlivých obdobiach,
•	je schopný identifikovať hlavné ohniská napätia súčasného sveta,
•	dokáže vyvodzovať vlastné závery o aktuálnom geopolitickom dianí.	
Stručná osnova predmetu:
•	Úvod do geopolitiky a geopolitického myslenia, hlavné geopolitické smery a školy
•	Geopolitické usporiadanie sveta v staroveku
•	Geopolitické usporiadanie Európy v období ranného stredoveku
•	Geopolitické usporiadanie Európy v období vrcholného a neskorého stredoveku
•	Geopolitické usporiadanie sveta v ére zámorských objavov a ranné obdobie kolonializmu
•	Vrcholné obdobie rozvoja koloniálneho systému – obdobie imperializmu
•	Geopolitické usporiadanie sveta v období medzi dvoma svetovými vojnami
•	Svet a Európa po 2. svetovej vojne
•	Koniec studenej vojny, zánik bipolárneho sveta a postupná transformácia geopolitického usporiadania sveta na prelome tisícročí
•	Najväčšie geopolitické výzvy súčasného sveta
•	Scenáre vývoja geopolitického usporiadania sveta v 21. storočí	
Odporúčaná literatúra:
1.	ASH, T. G. (2006): Svobodný svět. Amerika, Evropa a budoucnost západu. 1. vyd. Praha: Paseka, 2006, 240 s. ISBN 80-7185-707-6
2.	GURŇÁK, D., BLAŽÍK, T., LAUKO, V. (2007): Úvod do politickej geografie, geopolitiky a regionálnej geografie. 1. vyd. Bratislava: Geo-grafika, 2007, 140 s. ISBN 978-80-969338-8-3
3.	KENNEDY, P. (1993): Svět v 21. století. 1. vyd. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1993, 441 s. ISBN 80-7106-114-X
4.	IŠTOK, R. (2003): Politická geografia a geopolitika. 1. vyd. Prešov: PU, 2003, 392 s. ISBN 80-8068-191-0
5.	VOLNER, Š. (2003): Základy geopolitiky. 1. vyd. Banská Bystrica: UMB, 2003, 120 s. ISBN 80-8055-881-7	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský, český	
Hodnotenie predmetu: nový predmet	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 120 hodín
kombinované štúdium (P, S, C/L, konzultácia): 26 hodín
príprava referátu: 20 hodín
priebežná príprava na vystúpenie k téme seminára: 26 hodín
samoštúdium a príprava na skúšku: 48 hodín	
Vyučujúci:
semináre/konzultácie: RNDr. Tibor Madleňák, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-002	Názov predmetu: 
Výskumný projekt 4 	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-2-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 2/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú 	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
a) záverečné hodnotenie:
I. účasť na Študentskej vedeckej konferencii, publikácia príspevku v zborníku konferencie 100 %. 
b) výsledné hodnotenie predmetu sa určí na základe výpočtu podľa váhy I.:
H=1,0*I.
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent: 
•	je schopný naplánovať a realizovať výskumný projekt, ktorý prezentuje na Študentskej vedeckej konferencii a pripraví publikáciu pre zborník. 
•	je schopný stanoviť otázky a ciele výskumu, spracovať rešerš odbornej literatúry, navrhnúť a spracovať metodiku výskumu, zbierať a analyzovať údaje, ako aj vysvetliť a syntetizovať svoje poznatky so zisteniami iných autorov v kritickej diskusii.
Študentská vedecká konferencia je dôležitou súčasťou rozvoja tvorivého potenciálu študentov a priestorom pre rozvoj vedných odborov a študijných programov, ktoré je možné študovať na FPV UMB v Banskej Bystrici. Spolu s ďalšími vedeckými a odbornými aktivitami, ako sú konferencie a semináre pracovísk FPV UMB, na ktorých participujú študenti, patrí medzi dôležité výskumné, vedecké a odborné aktivity študentov.
Cieľom súťaže je:
•	prehlbovať vedeckú a odbornú činnosť poslucháčov FPV UMB,
•	stimulovať a rozvíjať u nich schopnosti a spôsobilosti pre vedeckú a odbornú činnosť,
•	identifikovať a podporovať talentovaných a tvorivých študentov,
•	vychovávať perspektívnych odborníkov v jednotlivých vedných odboroch,
zlepšiť komunikáciu medzi študentmi navzájom a medzi študentmi a učiteľmi.	
Stručná osnova predmetu: 
•	Formálne a obsahové aspekty odbornej práce
•	Stanovenie výskumných otázok, cieľov a štruktúry odbornej práce
•	Odborná rešerš 
•	Dizajn výskumu a metodická časť
•	Zber a analýza údajov 
•	Diskusia výsledkov a záver	
Odporúčaná literatúra: 
1.	http://www.fpv.umb.sk/veda-a-vyskum/studentska-vedecka-konferencia/studentska-vedecka-konferencia.html	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
konzultácie: 10 hodín
samoštúdium a príprava odbornej práce: 80 hodín	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: RNDr. Tatiana Mintálová, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.	

Informačný list predmetu
Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici	
Fakulta: Fakulta prírodných vied	
Kód predmetu: 
KGGKE FPV/2d-fpv-317	Názov predmetu: 
Seminár k terénnym cvičeniam z geografie Slovenska 	
Druh, rozsah a metódy vzdelávacích činností
Typ predmetu (P, PV, V): V
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 0-1-0/týždeň
Metóda štúdia: kombinovaná
Forma štúdia: denná	
Počet kreditov: 3	
Odporúčaný semester štúdia: 1/L	
Stupeň štúdia: druhý	
Podmieňujúce predmety: nie sú 	
Podmienky na absolvovanie a ukončenie predmetu: 
aktívna účasť na 75% seminárov, záverečná prezentácia
Hodnotenie predmetu je v súlade s klasifikačnou stupnicou určenou Študijným poriadkom UMB.	
Výsledky vzdelávania (výkonový štandard): 
Študent ovláda základné geografické reálie z fyzickej, humánnej a regionálnej geografie Slovenska v ich priestorových väzbách, príčinách a následkoch, je schopný odborne a didakticky ich aplikovať pri návrhoch, príprave a organizácii terénnych cvičení, exkurzií a školských výletov, vie posúdiť a prispôsobiť vhodnosť foriem a obsahu terénneho vyučovania podľa vekových skupín žiakov a študentov. Dokáže výber tém, foriem a obsahu pripravovaného terénneho vyučovania vysvetliť a prezentovať formou prednášky alebo verejnej prezentácie.	
Stručná osnova predmetu: 
Výber trasy a zastávok terénnych cvičení
Alternatívy trasy
Rozdelenie účastníkov do skupín
Stanovenie obsahovej náplne zastávok a časového harmonogramu
Konzultácie a kontrola obsahovej náplne 	
Odporúčaná literatúra: 
Matlovič, R. a kol.: Trasy za poznaním Slovenska. ATA Prešov 1998 
Plesník, P. a kol.: Malá slovenská vlastiveda. Obzor Bratislava 1989	
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu: slovenský	
Hodnotenie predmetu: 	
A	B	C	D	E	FX	
a	b	c	d	e	f	
	
Poznámky - časová záťaž študenta: 90 hodín
Semináre: 13 hodín, samoštúdium: 55, príprava prezentácie: 21, prezentácia:1 	
Vyučujúci: 
semináre/konzultácie: Mgr. Richard Pouš, PhD.
výučba: slovensky	
Dátum poslednej zmeny: 31.08.2019	
Schválil: doc. RNDr. Dagmar Popjaková, PhD.